进步,从仿写开始

进步,从仿写开始

进步,从仿写开始

摘 要:小学生的写作不是一蹴而就的,需要尝试让学生从仿写作文开始。在小学语文作文的仿写训练中,学生能够从中找到一些写作的灵感,也能够积累到他人作文中的精华词句,从而提升自己的写作水平。在此,我将对如何在小学语文写作教学中运用仿写训练教学让学生在写作方面取得进步展开研究讨论。

关键词:仿写; 练习; 成绩; 模板

中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2020)10-030-001

在小学语文作文教学的仿写训练中,学生能够在教师有效的指导下和作文基本的模板展示下,快速找到写好作文的诀窍。

一、从好句展开仿写教学

在小学语文的教学中,教师如果想要指导小学生学写好作文,帮助写作能力不好的学生提高作文的成绩,那么教师可以从好句仿写方面展开教学。因为仿写好句能够让学生得到一些有内涵的好句积累,从而在今后的写作中运用上,由此提高作文的成绩。例如在教导学生要让自己的作文多一些好词好句和有深度时,我就会列举一些好句展开仿写教学。如有的……有的……还有的……或者运用一些比喻修辞的仿写。在这些句型的仿写教学中,学生就会发挥想象力,仿写出一些优秀的比喻句和排比句等。如一朵朵向日葵就好像是一个个火红的太阳。

当学生积累到一些优秀句型,并且学会仿写以后,学生的文采就会得到提高。这样一来,学生在写作的过程中就会懂得运用。当在写一些描写风景方面的作文时,他们就会明白如何运用在课堂仿写中学习到的句型去展开想象,然后把优美的句子写进自己的作文中,为自己的作文提高美感,由此来获得高分。

二、引导学生观察优秀作文

当教师在指导小学生写作时,常常会遇到教学的瓶颈,许多小学生的作文成绩一直处在一个不上不下的阶段,这样会让小学生在写作方面的学习上变得很松懈。这个时候教师就需要想一些有效的写作教学手段,让小学生在教师的教学方法下获得进步,在进步中喜欢上写作。而其中一个有效提高学生写作水平的教学方法就是引导学生观察优秀作文,因为学生可以在观察的过程中找到写好作文的诀窍,从而提高写作水平和作文成绩。如教师在指导学生写人的作文时,一些学生只会很片面地从外貌上展开描写,这样的作文就会变得很普通。如果这时教师可以搜集一些从神态、动作、心理等方面描写人物的作文,那么,学生就可以多角度地学习如何写人了。教师在搜集完优秀作文以后,要开始引导学生认真观察,明白作者是从哪些方面描写人物的,然后请同学举手发言,说一说有什么值得学习的写作手法。在这样观察优秀作文的过程中,学生就会积累到许多优秀作文的描写方法,从而向他们学习,在自己写作時,展开仿写,由此将作文也变成优秀作文。

三、指导学生学习多方面的作文仿写

仿写作文的教学并不是一个方面去展开指导,而应该是让教师多发现学生的写作弱点,然后进行多方面的指导,从多方面的作文仿写教学中学会写好作文的方法。

当教师指导学生写作时,可以多搜集一些写景、写人、写事等方面的作文,然后开展一个写作鉴赏课,引导学生从多个方面学习仿写。在教师的鉴赏课上,教师要在从中引导学生发现好的作文段落,然后请学生说出为什么好,并且及时展开仿写训练。在多个方面的仿写训练中,学生就会获得一些写作的积累。

积累到的段落学生可以牢记在自己的脑海中,当语文教师要求学生要写一种类型的作文时,学生就能够展开回想,思考曾经在鉴赏课上学习到的各个方面的作文仿写片段,然后找到自己积累到的一些相对的好段落,把它应用在写作中,快速的展开灵感想象,这样可以有效地为写作节省时间。

四、在作业中多渗透作文仿写片段学习

教师如果想要让学生在写作方面获得巨大的飞跃,那么仅仅靠课堂上开展的写作仿写教学是远远不够的,教师还应该在平常的下课或者作业布置中等方面渗透作文仿写片段的学习,由此让学生把作文仿写的方法掌握熟练,在仿写中提高作文成绩。例如教师在课堂中已经让学生学习仿写比喻句、拟人句以后,一些学生的想象力还没有得到多方面的挥发,这个时候教师就可以在作业布置中渗透仿写训练的教学。教师可以要求学生自己在课后去观察一些事物,然后运用课堂中指导的修辞手法,进行仿写,并且进行奖励,让学生有仿写的动力。在作业布置完以后,教师还要及时的进行检查,在检查中可以展示一些好的仿写段落,给予学生鼓励,在这个过程中也能够再次的指导学生如何学习仿写。

有了课堂上的仿写学习和课后的作业仿写训练,结合两者,学生的仿写效率会变得更高,在今后的写作中,学生就能够更加快速的找到写作的方法,学会多运用优美的词句和修辞手法,并且联想到一些仿写过的句子,然后再进行一个有衔接的修改,把自己的作文段落变得更优秀,让作文整体向高分迈进。

学生的作文教学并不是一件容易的事情,教师运用的方法尤为重要,只有方法正确,学生的作文才会获得进步。仿写教学其实是写作教学方法中有效且不可缺少的方法。因为学生在刚开始接触一种作文体裁时,很难把握正确的方向,且一些学生的写作水平会停滞不前,而仿写教学就能够有效的防止学生出现不良的学习现象。学生可以在仿写中找到写好作文的方法,也能够在仿写中积累写作的题材。总之,仿写教学是学生在写作学习中获得进步的基础,教师应该多在课堂仿写教学上下功夫,让学生喜欢并适应仿写学习,然后在写作学习中取得更大的进步。

参考文献:

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