高校英语多媒体教学系统设计研究 – 多媒体教学

高校英语多媒体教学系统设计研究 – 多媒体教学

高校英语多媒体教学系统设计研究 - 多媒体教学

摘要:信息技术的发展已经影响到人类生活的各个方面,教学也不例外。本文基于电子管频道、电子词典、教育电影和电子书等多种模式,设计了一套英语多媒体教学系统。该系统主要通过网络日志的方式,对学生学习进度进行监控,目的是建立教师与学生间的沟通渠道,确保教师能够实时监控学生的学习状态。结果表明,通过英语多媒体教学,可提升学生的语言水平并促进教学效果的提升。

关键词:多媒体教学;网络日志;学习状态;语言水平

1引言

所谓电子学习是指“使用信息技术或互联网进行学习活动”[1]。随着技术的进步和对互联网的更多访问,电子学习变得越来越重要,甚至一些学者认为它彻底改变了目前的教学模式。这是由于电子学习使得学习者更容易访问和共享知识信息。在英语教学过程中,将电子学习和计算机辅助语言学习(ComputerAssistedLanguageLearning,CALL)结合起来是一个新兴的但正在迅速发展的科学领域,旨在帮助学习者更有效地提高语言能力[2]。考虑到英语是国际语言,人们需要使用其来满足他们的交流需求,因此可以预期,技术的发展将帮助学习者更方便地提高对这种语言的了解。多媒体教学模式使教师有可能根据学习者的需求整合不同的教学方法,研究人员认为,创新的技术方法可以激发学习者的兴趣和动机,并使他们能够使用目标语言,有机会获得更多有意义的输入和互动机会。此外,可以帮助教师更有效地管理各自的教学方法和学习对象,并为学生提供更多地道的教学材料。近年来,智能手机和互联网的普及使得学生的学习方式发展巨大变化。语言的学习不仅仅是从书本上获得知识,许多学生更愿意使用各种各样的在线资源来学习语言。例如,许多学生在其手机上都下载电子字典,这对查找新单词的含义可能有所帮助。教师还可以根据使用不同类型的电子词典来设计特殊任务[3],例如,电子词典有助于学员快速搜索单词,并帮助学生轻松找到所需的信息。此外,在当前的教育过程中,利用多媒体技术能够促进在新时代,教育系统试图加快学习者独立学习的思维提升以及教师教学方法的调整[4]。使用博客、推特、播客、智能收集等多媒体途径可促进并增强老师和学生的语言学习,这是由于这些手段的使用不仅为学习者提供了真实的、有意思的语言输入,同时为学生获取并共享信息提供了新的途径,此外,该模式还有利于培养学生自主学习能力使得他们更加独立。

2系统设计

在学校教学过程中,通过许多多媒体设施进入了语言学习的集成和新过程。本文所设计的多媒体教学模式的主要特点是使用电视频道、观看在线电影、使用电子词典以及配置一个网络日志,学生可以在其中上传作业或提出问题,以征询同行和老师的反馈[5-7]。如图1所示为该系统的主要实现模式。以下对各模式的功能实现进行详细介绍。(1)视频教学系统摄制过程中,确保每节课程都分配一个在线电影时间,要求学生观看与本节教学相关的电影,如图2所示为该模块的主要实现过程图。事先(由图2中的Time1

3结束语

利用多媒体技术进行英语教学可提升学生的自我学习能力,并且加强师生间的互动交流,为达到教学的科学化提供技术支持。主要实现以下目标:1)通过使用课堂网络日志中介绍的多媒体网站,成为更独立的学习者;2)可以使用更多真实的书面和视听材料来改善其语言;3)通过阅读和观看相关专业问题的材料来增加学生的专业知识;4)熟悉如何使用字典和其他在线资源来学习语言;5)通过阅读和观看有关他们感兴趣的学习领域的相关材料来更积极地学习英语;6)即使学生不在课堂上,也可以通过班级博客访问老师和同学,达到互动交流的目的。

作者:李大艳 单位:榆林学院外国语学院

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