用语言文化构建德育新氛围

用语言文化构建德育新氛围

文化育人是德育实施途径的有效方式之一。基层德育往往需要从微观层面着手,网络德育形式虽然千变万化,但万千期待、千言万语的德育情感落实在网络上,许多时候就是一句句诚挚的言辞,一字一词总关情,师生在网络上的语言沟通与展示会孕育出有温度的德育天地。

一、创新德育语言形态

1. 知识化与幽默化结合

在知识学习拔节抽穗的过程中,学生有着说不尽的感受,班主任要善于发掘学生这种对知识的复杂情感,把它们变成构建德育情感的良好土壤。

有位年轻的班主任在班里开展了为各学科写三行情诗的主题活动,没想到,一时间点燃了学生的激情。“语文——鹏之徙于南冥也,为什么是南?因为南边有你”“数学——函数最重要的就是定义域,而你,就是我的定义域”“英语——我喜欢你,没有进行时,没有完成时”“化学——我的化学方程式没写完整,还缺一种元素,缺磷”“生物——你不能从我的视线里离开,因为见不到你,呼吸对我来说就失去意义”“历史——某年某月某日是某名人的诞辰!我知道这个肯定不考,只是TA与你同一天生日”。

学生运用三行情诗的格式把痛并快乐着的学习感受淋漓尽致地表现了出来,知识化与幽默化的完美结合,萌化了自我,也成了燎原之势。该班主任感叹道:“我只是布置了一项作业,隔壁班主任已火速赶往战场—— 一次三行情诗的创作,好像把这群娃娃们萌动的情愫挑拨起来,说起情话来不用打草稿啊!”可见,成功的中学德育不限于庄严肃穆的表现,更需要一种生动活泼的启蒙。

2. 意象化与生活化结合

中学的德育情景往往是大背景下的小事件,班主任要运用各种主题活动,把多种德育要素整合起来。

今年春季,学生居家学习,这个时间段也是家长与儿女家庭矛盾的高发期,班主任如何培育居家网上学习的学生的人格情怀呢?有位班主任开展了感恩母亲的“康乃馨行动”,孩子们把对父母的感激之情以感人肺腑的方式表达了出来:“谢谢您海般的宽容,谢谢您水般的温柔,谢谢您太阳般的温暖。”“总有一盏明灯,为我们指引方向;总有一双辛勤的手,为我们日夜操劳;总有一缕温暖的阳光,照进我们的心房。”“我的妈妈,我的英雄,您用您娇弱的肩膀撑起我们这个摇摇欲坠的家,为我们遮挡住一路的风风雨雨,您是一个忘记了累的超人。”

该班主任的“康乃馨行动”,让学生用“阳光”“肩膀”“伞”等意象把母亲的关爱与儿女的感激具体可感地流露了出来,学生读之有味,品之生情,不会产生距离感与生疏感,达到了文化育人的目的。

3. 交互式的诗化情怀

自古文人都有吟诗作对的雅兴,以此互相鼓励,培育情感。高中语文教育为德育的发展奠定了必要的文化基础,思维活跃、文化基础扎实的学生往往喜欢用这种中华传统文化形式来表达自己的德育情感,教师也可以用同一种方式来回馈学生,共同塑造一种浓厚的德育文化氛围

有位高中生为感谢班主任的培育之恩,特意写了一首七言诗:“谢公屐著蜿蜒曲,谢公宿处处寻。老骥点灯光影觅,师从友伴谧谧行。”该生化用了李白《梦游天姥吟留别》“脚著谢公屐,身登青云梯”的典故,表达了对恩师的感激之情。该班主任立马也给同学们赠诗一首:“芳华初妆,逐梦无疆。沉潜刚克,定国兴邦。”期望学生为国建功立业的情感充分地表露了出来。

师生的诗歌不一定是严谨意义上的诗词,但一种凝聚在中国学生思想基因中的高尚情感就这样在传统文化中再一次被演绎,这是一种师生都会留下美好回忆的雅化的深刻的德育形态。

二、建立德育语言原则

线上的展示与交流让师生在德育语言上有着极大的可塑性,班主任作为学生的德育灵魂导师,需要从内在与外在层面建立起德育语言的运用原则。

1. 重视沟通交流,让情感在位

班主任在网络上,要善于创设在场感,通过饱含深情的交流沟通方式,把教师对学生的激励、唤醒和鼓励表达出来。

今年春,居家复习的毕业班学生出现了两极分化,让不少班主任忧心忡忡。有一位初中班主任用现代诗的方式呼唤学生:“905班的孩子们啊/如果你到现在仍找不到努力的理由/请听锋哥说/心怀目标/彻底觉醒/还等什么/赶快行动起来/拿起笔去做/抬起头先跑” “千万不要/让自己的梦想太过遥远而抱怨/千万不要/为此时的自己太过渺小而卑微/锋哥需要的是/当下的你敢于担当/攻克时艰/去试去闯去跑去跳/去做完美的倒挂金钩”。

一段“请听锋哥说”堪称德育宣言的精品,让人动容,被广为传播。情感化的语言使老师的情感与学生的世界有了联通的桥梁,德育的阳光在打开的心灵之窗上透射了进来。

2. 重视网络工具,让形式多样化

在当今的信息化时代,中学生普遍与班主任建立起了密切的微信好友联系,这是信息联通的需要,也是班主任德育的新阵地。

有一位市级优秀班主任,在一次班会上送给学生每人一个小木偶,上面分别写着励志的话语:“坚持。再出色的梦想,也抵不住默默的坚持。”“致自己。努力到无能为力,拼搏到感动自己。”她在朋友圈中留下了同学们高举小木偶、满脸青春阳光的一张张照片,还深情地附上一句话:“小伙伴们,拼搏高考的路上你并不孤独。坚持,你就是奇迹!幸福都是奋斗出来的。我们一起加油。”

相信,这些孩子毕业后,无论何时何地,只要翻开班主任的朋友圈,一切历历在目。朋友圈是传统课堂的延续,课堂有四十分钟,但朋友圈没有下课铃,网络上的德育阵地可以二十四小时在线,德育的韵味时时得以回味,把文化育人、活动育人、实践育人的三大德育实施途径融为一体,相机诱导之下,有图有话有真情的朋友圈,就成了德育“永不消逝的电波”。

德育从来不是孤立的说教形态,德育的成功实施要遵循因材施教的教育原则,要结合文化的发展阶段性规律。网络是中学德育的新阵地,网络的发展让中学德育增加了广度、深度、厚度,在无限制的时段以有限的语言灵活多样地呈现德育的形态,这就是新時代德育的新常态。

责任编辑 王思静 魏文琦

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