创新驱动战略背景下企业创新人才培养研究

创新驱动战略背景下企业创新人才培养研究

【摘 要】随着创新战略在我国企业发展中的深入实施,推动了企业创新人才培养问题的解决。由于企业创新人才培养协同联动不足,协同培养机制的缺失,导致企业创新人才无法满足社会发展的需求。将企业作为创新人才培养的主体,然后采用新型的协同培养模式对企业内部人员加强创新人才培养,为企业积攒具有战略性、稀缺性的创新人才。论文通过对宁夏企业发展的现状及阻碍其发展的因素进行了深入分析,并且制定了相关协同人才培养策略。

【Abstract】With the further implementation of innovation strategy in the development of enterprises in China, the problem of cultivating innovative talents in enterprises has been solved. Due to the lack of collaborative linkage of enterprise innovative talents training and the lack of collaborative training mechanism, enterprise innovative talents can not meet the needs of social development. Taking the enterprise as the main body of innovative talent training, and then adopting the new cooperative training mode to strengthen the cultivation of innovative talents within the enterprise, so as to accumulate strategic and scarce innovative talents for the enterprise. This paper makes an in-depth analysis of the current situation of Ningxia enterprise development and the factors hindering its development, and formulates relevant collaborative talent training strategies.

【关键词】创新驱动战略;企业创新人才;培养

【Keywords】innovation driven strategy; enterprise innovative talents; cultivation

【中图分类号】F272.92 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069(2020)08-0140-02

1 引言

创新驱动发展战略的实施,不但促进了我国企业的主动转型,还提升了企业创新的意愿。虽然我国企业创新能力与国际市场相比还有一段距离,但由于创新型企业的发展,使国民经济效益得到了明显提高[1]。创新型人才是企业的重要资源,与企业创新能力的提高有着密切关系。为了使企业持续发展得以保证,创新能力稳步提升,必须积累一定质量的人才资源,并对其进行优化,协同培养才能顺应创新时代的发展潮流[2]。

2 创新驱动战略下企业创新人才培养的优势

人力资源是企业发展的重要支撑,也是企业发展中的第一优势。我国创新驱动人才培养战略的实施,是实现企业创新目标,保证企业人才资源和创新的重要保障。创新人才协同培养战略在宁夏企业发展中,通过自身优势的发挥,有效地转变了资源限制的被动局面,使创新人才与战略相互联系,共同进步。人才作为企业的根基,创新人才则是人才中的佼佼者,在企业发展过程中具有一定的领导能力、创新能力,通过发挥自身才能从而推动社会进步,促进企业生产力发展。创新驱动背景下创新人才培养的主要目的是增强企业的自主创新能力,突显创新人才的技能知识,共同释放创新力量,推动企业创新发展[3]。

3 转变观念重视创新人才协同培养

随着我国创新驱动战略的实施,体现了国家对企业创新人才培养工作的重视。创新驱动实际是人才驱动,为了企业创新发展制定的相关人才培养及发展策略。为适应社会发展,企业对创新人才需求也越来越高,为了满足企业需求,不能只靠对外引进来解决一时之需。在创新驱动战略的发展下,企業需转变人才培养观念,重新审视对企业人才的创新培养,极大程度地发挥资源价值,实现企业协同培养效应。

创新人才作为重要的人力资源具有一定特殊性,是当前企业创新发展中不可或缺的一部分。将引进人才与现有创新人才相融合,营造良好的工作氛围,充分发挥创新人才协同发展,避免因为新鲜血液的注入出现排斥反应。企业创新人才协同培养是从传统观念落实到制度层面,并为其提供一定的制度建设、创新环境以及发展平台等。观念和模式的转变是当今企业转型的升级之举,是企业持续发展的关键。为了实现企业人才结构的稳定运行,以各企业发展目标为基础条件,将管理、技术、市场方面的新人进行协同培养,设计创新人才协同培养系统的自组织功能,形成有效的协同培养模式。 4 企业创新驱动战略下人才培养策略

随着我国创新人才协同培养战略的持续倡导,推动了企业对人才资源创新培养模式的自觉性。为了企业能够顺应经济社会发展潮流,要利用人才资源驱动企业创新发展,而不是单纯地依靠资金拉动,这也是企业创新驱动战略背景下提高人才培养的重要选择。同时,企业为保证自身创新发展,还需站在战略层面对问题根本进行考虑,加强企业各部门间的沟通合作,通过各部门协同推进企业发展。

4.1 制定适合创新人才协同成长的管理制度

人才是企业发展的重要资源,为了充分发挥该资源的优势,企业首先要营造自由、和谐的工作环境,然后通过科学的管理办法和多样化的激励方式,推动企业为创新人才发展制定科学合理的规章制度。制度的制定要具有一定的全局性、稳定性,所以企业在推动人才队伍建设时,需重点关注创新人才的培养和成长,并构建完善的创新人才测评制度,使不同层面的创新人才脱颖而出,在企业发展中做到才尽其用。企业创新发展是完善管理模式、更新意识观念的过程,是企业员工齐心协力共同协作的过程,这是企业走向成功必须要跨越的重要阶段。一個企业要想保持稳定、持续的发展状态需要对企业各部门人才进行定位和评价,并树立正确的管理理念,为构建具有协作意识创新队伍奠定基础。

4.2 明确企业创新人才之间的权益分配

创新人才资源是一种特殊的资源,企业创新发展的主要方式是通过人才资源自身具备的独特创新能力并将其进行交叉融合,实现企业创新利益最大化。在企业长远的发展过程中,企业管理层往往会对人才资源的创新能力产生质疑,考虑他们的创新能力会不会随着时间流逝而消失、减少,这种随着时间而减退的说法对人才资源创新能力而言有些过于担心了,创新能力则是会随着使用而增加,且具有一定的增涨价值。创新人才协同培养是指创新资源共享,促进各部门创新人才优势互补,综合发展,为企业创新发展提供有力保障。在创新资源共享情况下,企业人才协同培养开展是否顺利,主要在于对人才权益的分配。

4.3 建立创新人才跨部门协同机制

协同机制,是通过对企业各部门资源进行整合,并推动各组织系统协同发展,共同实现企业效益最大化和明确运作机理的过程。论文通过对创新驱动战略下企业发展多元化问题进行分析,将协同观念引入创新企业发展,以便于实现创新企业内部人才协同机制培养的重要条件。

4.3.1 构建创新人才发展资源共享机制

以企业创新发展为导向,将创新人才协同培养作为创新资源共享的基本条件和发展路径。创新企业发展都是通过运作方式、机制构建、载体运作与创新资源共享的过程,协同培养亦是如此。创新企业中各部门都呈交叉矩阵型结构,构建各自部门中不同职能的创新团队,如任一部门项目创新需要人才支持,可在其他部门进行调遣,这正是企业创新驱动下人才培养的目标,也是创新人才协同培养的重要方式。

4.3.2 完善创新人才协同培养的动力机制

协同培养机制主要是针对创新企业各部门创新人才的培养,促进其交流、合作而形成的创新驱动战略下创新人才培养机制。在该机制构建与完善过程中,需对创新人才进行客观评价,为了激发创新人才积极参与创新及协同人才培养活动,企业可适当地引进激励机制,在物质或精神层面对创新人才进行鼓励,使其在活动中不断地创新发展自己,间接地推动了创新人才协同培养体系的建立。

4.3.3 创新人才协同发展的管理机制

创新人才各部门在企业整体业务战略方面具有不同的优势,管理层以业务层面为基础,对创新人才政策进行设计、考虑,其中包括创新人才在协同培养、对外引进、激励活动等各方面的管理政策。

5 结语

创新驱动战略背景下,企业创新人才的培养是我国社会经济保证可持续发展的主要核心。企业是以战略实施主体的身份出现,而人才则是企业发展的主要资源,创新驱动战略的实施,实则是人才创新战略的实施。企业创新人才协同培养是一项长期工作,文章通过对创新驱动战略背景下企业人才培养的现状及发展情况展开研究,由于我国发展节奏缓慢,战略实施还未做到全面普及,所以企业在创新人才培养方面还存在一定的问题。为了企业创新能够持续发展,必须制定相关保障制度,在加强企业创新人才储备的同时,制定一套符合我国创新企业发展的创新型人才培养模式,创建一支属于自己的顺应国情要求、结构合理、敢于承担风险的创新型人才队伍。

【参考文献】

【1】范宏强.创新驱动战略背景下新工科人才培养模式探析[J].教育观察,2019,8(23):70-72.

【2】张艳.“创新驱动战略”背景下高职院校物流管理专业人才培养探析[J].内蒙古科技与经济,2019(01):39-40.

【3】李盟,轧超,陈建辉,等.创新驱动战略背景下新工科人才培养质量评价体系研究[J].当代教育实践与教学研究,2018(03):214-215.

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