以国际模拟竞赛促进涉外卓越法律人才培养

以国际模拟竞赛促进涉外卓越法律人才培养

[摘 要]随着世界全球化与“一带一路”倡议的逐步推进,涉外卓越法律人才的需求量随之增加。国际模拟竞赛实践教学的方式能够切实提高法学专业学生分析和解决问题的能力,帮助其更好地提前适应国际化执业环境,同时为长期培养涉外卓越法律人才提供可复制可推广模式。

[关键词]国际模拟竞赛;实践教学;涉外卓越法律人才

[作者简介]张正怡(1985—),女,安徽合肥人,法学博士,上海政法学院国际交流处副处长,副教授,硕士生导师,主要从事国际法研究;

郭 爽(1994—),女,江苏扬州人,上海政法学院国际法学院2018级国际法学专业在读硕士研究生,研究方向为国际法学。

[中图分类号] D996 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324(2020)33-0129-02 [收稿日期] 2020-04-17

多年来,上海政法学院始终坚持通过国际模拟竞赛实践教学的方式助力中国涉外卓越法律人才的培养,这不仅是涉外卓越法律人才的需求,也是高等学校管理和法学教育需要探索的方向之一。

一、国际模拟竞赛及其相关实践教学的发展

Moot原意为“实践假设案例的论点”,通常多用于模拟竞赛。近年来,全球范围内法学专业兴起的Moot热潮包括但不限于国际贸易法、国际投资法、国际人道法、国际刑法、商事仲裁、调解等多个领域,如Willem C. Vis国际模拟商事仲裁竞赛、国际非诉讼争端解决机制竞赛、国际直接投资模拟仲裁竞赛、Jessup国际模拟法庭竞赛、LAWASIA国际模拟仲裁庭竞赛等[1](1161)。其中,Moot Shanghai作为在中国境内首个被授权开展的国际级商事模拟仲裁竞赛,已经成功举办九届[2](141)。

上述国际模拟竞赛的赛事均以英文作为参赛语言,通过案例模拟争端解决将法学特别是合同法、商法、仲裁法、诉讼法、条约与惯例、成文法与案例结合运用,考验参赛选手的法学专业知识、法律书状的写作逻辑、展示技巧以及团队合作等各方面的能力。

二、国际模拟竞赛实践教学中的主要经验

国际模拟竞赛实践教学的主要经验包括以实务为导向的课程训练体系,以外语作为沟通语言的国际交流方案。

通常,參与国际模拟竞赛的学生将进行核心课程选修和比赛案件分析培训。在法学专业基础课程上,针对参赛学生主要增加全英文课程和双语课程,如:“法律文书推理与写作”“非诉讼争端解决机制”等。课程授课的突出特点是增加了实验实训和实践分析环节,学生也获得机会走进争端解决机构进一步了解真实案件的运作。

为了弥补学生同母语为英语的学生在国际模拟竞赛中的差距,涉外卓越法律人才的培养方案在早期加强了对语言能力的培养,包括日常着重培养语言学习中“听、说、读、写”四大基本功,即在“听”方面为进行高频率的听力训练,让学生“听得熟悉”;在“说”方面为创造多渠道的语言输出环境,通过日常生活语言的运用等方式营造语言学习氛围,让学生“说得出来”;在“读”方面为布置阶段性外文原著精读任务,让学生“读得明白”;在“写”方面为培养综合性的语言能力,通过一定的逻辑推理分析,让学生“写得清楚”。

三、国际模拟竞赛实践教学存在的问题

在总结国际模拟竞赛实践教学经验的同时,其中存在的问题也值得注意和反思:

一方面,参赛学生的语言应用程度、专业技能和分析能力尚不能完全胜任国际模拟竞赛的要求。受制于实践经验的限制,学生需要适应从应试思维转向应用思维,才能有效地完成比赛。此外,部分学生分析问题和解决问题的能力仍然有待提高。

另一方面,国际模拟竞赛需要形成长期的备战指导和保障机制。尽管多数参与高校能够积极有效调动各方资源,但整体而言,教师参与学生国际竞赛的指导程度普遍较低,推动学生国际竞赛项目的积极性和主动性有待提高,备战阶段得到高水平专家学者的指导机会极为有限且缺乏持续性训练。

四、国际模拟竞赛实践教学的优化方向

为培养一批具有国际视野、通晓国际规则、善于处理涉外法律事务的专业性法律人才,国际模拟竞赛实践教学方案有待于进一步优化。

(一)开发多种形式的实践教学,培养学生应用专业知识的基本技能

未来,可重点考虑通过海外学习实践同国际模拟竞赛的相互促进提升其专业应用高能力。若学生参加海外实习项目,将跟随授课教师获国际顶尖律所见习机会,从而直接将所学知识、技能运用到实践中,并可以近距离接触主要法律机构。若学生参加国际性学术竞赛,其所接触的均为实务案例,并与来自全球各地的法学院学生交流,最终考验学生的法律实践能力。

(二)优化符合培养目标的教学方案,促进学生实践能力的逐步提高

可考虑以校内教学资源同校外实务资源相结合的方式优化教学方案。从校内层面而言,可结合学生培养计划,专门开设比赛训练课程进行有针对性的辅导。该课程的开设时间、授课方式和内容以及授课教师团队都应当尽可能灵活。从校外层面而言,更需要引入校外专家,尤其是实务界人士通过开设讲座、专项辅导、参与竞赛队员选拔以及开设短期专题课程等方式。对法律文书写作、辩论技巧和部分法律以及国际公约进行专门培训[3](P84)。

(三)改进现有竞赛培训机制,完善专项支持和国际模拟竞赛保障工作

针对现有比赛培训机制所存在的缺乏系统性、持续性等问题,未来可以进一步完善建立专项资金支持,让参赛学生和指导教师更加心无旁骛的投入赛事的准备和指导之中。在比赛制度支持方面,可通过对参与比赛项目的学生和指导老师进行奖励,将参与比赛从简单的热情专为切实的制度保障。

(四)关注竞赛对就业的促进作用,形成可复制可推广的人才培养模式

鼓励学生参加此类知名国际模拟赛事也是上海政法学院致力于“涉外卓越法律人才培养”和“法学教育国际化”的重要见证。自2009年以来,学生累计参加国际模拟竞赛人数已逾400人次,在学科竞赛中,团体进入国内竞赛前十名6次,普通国际竞赛前八名3次;其他各类奖项2次。自2013开始“涉外卓越法律人才培养试点班”的招生以来,学校通过选拔吸纳了超过80名以上来自涉外卓越班的生,通过赛事锻炼,激发了他们对本专业学习的兴趣和信心,学习不同国家的法律制度、体验不同的法律文化、加强同各国法律人才的交流。学生凭借自身参与国际模拟赛事的经历得到了越来越多的国外知名法学院或律所的认同,积累了较为丰富校友人才库资源。参加国际经济争端模拟竞赛已经成为涉外卓越法律人才培养的重要环节。 五、以国际模拟竞赛实践教学为契机,进一步探索涉外卓越法律人才培养

高校以国际模拟竞赛实践教学为契机,进一步探索涉外卓越法律人才培养方案,其效果也将贯穿人才培养体系中。首先,将有助于引进先进的法律教育理念,为应用型、外向型法律人才的培养探索新思路和新方法[4]。其次,将有助于实现涉外卓越法律人才培养的现实目标,通过研究改革人才培养方案,为涉外法律工作岗位输送更优秀的人才。再次,将对传统的法律教学模式进行创新,以国际化思维贯穿涉外卓越法律人才培养的全过程,近距离接触全球范围内顶尖的主要法律机构,培养学生的多元化视角和法律实践能力。

参考文献

[1]Bran A.Garner,Black’s Law Dictionary[M].London:Thomson Reuters,2014:1161.

[2]Markus Altenkirch,Ragnar Harbst,Annette Keilmann,Lisa Reiser,Jorg Risse.The Complete but Unofficial Guide to the Willem C.Vis International Commercial Arbitration Moot[M].Oxford:Verlag C.H.Beck oHG&Hart Publishing,2017:141.

[3]何其生.國际法律辩论赛:语言,技巧,规则[M].武汉:武汉大学出版社,2014:84.

[4]曾令良.卓越涉外卓越法律人才培养的“卓越”要素刍议[J].中国大学教学,2013,(1):32.

Promoting the Cultivation of Outstanding Foreign Legal Talents Through International MOOT Competition

ZHANG Zheng-yia, GUO Shuangb

(a. International Affairs Office; b. International Law School, Shanghai University of Political

Science and Law, Shanghai 201701, China)

Abstract: With the world globalization and the gradual promotion of The Belt and Road Initiative, the demand for outstanding foreign legal talents increases accordingly. The practical teaching method of International MOOT competition could effectively improve the ability of law students to analyze and solve problems, help them better adapt to the international practice environment in advance, provide a reproducible model for the long-term cultivation of outstanding foreign legal talents.

Key words: international MOOT competition; practical teaching; outstanding foreign legal talents

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